sábado, 16 de enero de 2016

Github: también cursos

A ver github, ¿que nos tienes preparado?.
¿Posibilidades de cursos de nivel inicial +, para desarrolladores y que resulten interesantes?



tal como se aprecia son 10 secciones de buen recorrido, buena oportunidad, muy bien estructurado y convincente, además te dejará pensando acerca del cómo se ha hecho.

jueves, 14 de enero de 2016

Actualizando mi PLE

En estos últimos dos meses, mi PLE ha cambiado, ahora luce así.


Copy of PLE: Paulino Huerta por Paulino Huerta

Y, mi aspiración es aplicar estos nuevos métodos que como resalto podrán mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, del que formo parte, esencialmente me he nutrido en el uso de herramientas digitales realizando actividades que me van convenciendo a realizar intentos de mejorar mi trabajo diario, una vez más depende de mi. Por lo pronto crecen mis expectativas.

martes, 12 de enero de 2016

Rubricas, una herramienta.

He utilizado Rubistar para crear una rúbrica, la cual será mi guía para la evaluación de proyectos software sobre los que estarán trabajando mis alumnos durante los próximos veinte días.

Daré a conocer a los alumnos los indicadores de evaluación que son considerados, partimos que los mismos están asociados a competencias.

Espero que esta rúbrica nos ayude a ser más objetivos en la evaluación, cada uno en su papel, profesor y alumno, y que nos proporcione un marco de reflexión compartido.

Luego, confío que el proceso de aprendizaje sea mejor entendido y la evaluación más acertada, también podré observar si fomenta la autoevaluación.

Esta es mi rubrica, dejo pendiente comentar si su aplicación fue positiva y si mantengo las expectativas en la herramienta.


lunes, 11 de enero de 2016

Nuestras propias herramientas colaborativas. Un poco de historia.

En nuestro Instituto hemos cumplido más de ocho años usando BSCW, y moodle una vez cumplida la instalación de nuestro propio servidor en el curso 2006-2007, se podía ver este documento alojado en nuestro BSCW donde se hacían presentes nuestros servicios; en esas fechas éramos un Centro con buena iniciativa hacia el uso de herramientas digitales que facilitan la tarea docente.

Poco a poco fueron apareciendo herramientas y propuestas colaborativas que inundaron la red, cosa buena. Este hecho hizo que dejáramos de mantener nuestra propia wiki, habíamos aprendido a usar wikispaces, nuestras listas de distribución administradas con mailman, reemplazadas por Google Groups y así con otras.

Las aplicaciones que sobrevivieron y nos complace administrar son BSCW y moodle.

BSCW a lo largo de este tiempo ha reunido más usuarios que cualquier otra herramienta o plataforma, ya que la mayor parte de alumnos de FP han debido tener su cuenta de usuario BSCW, como requerimiento en algunos de sus módulos para acceder a contenidos, diario, agenda que ciertos docentes preparaban previamente.

De moodle no agregaré nada ya que es conocido por todos.

Solo añadir que noté en aquellos días que para usuarios docentes no informáticos resultaba más atractivo BSCW a moodle, había dos razones fundamentales para ello, la primera es que se pensaba en la dificultad o incentivo que proporcionaría al alumno, no existía Dropbox, y si un alumno tenía cuenta en BSCW, tenía un espacio en disco virtual, además de acceder y compartir otros recursos con el grupo y los docentes y, la otra razón venía manifestada por la comodidad que ofrecía a profesores de nuestro Centro a formar grupos de trabajo con otra gente fuera del ámbito del Instituto, bien podía ser compañeros de un curso del CEP, facultdad, o empresa, cada usuario puede fácilmente hacer que otros se registren. Este carácter abierto, más orientado a compartir recursos y que a su vez se puede adecuar muy bien para apoyo de clases y organizar tareas marcaba la distinción.

Haciendo un poco de historia esta es la presentación usada en 2008 en un curso que dimos a buena parte de nuestros profesores



BSCW en Centros Educativos from Paulino Huerta Sanchez

Agregamos más recientemente, una sencilla plataforma para generar slides de forma rápida, es nuestro swinger ideal para expresar ideas o improvisar presentaciones durante el mismo desarrollo de la clase, también me ha servido para comunicar con otros interesados, dando mi punto de vista de una temática concreta. Lástima que el desarrollador lo tomó como un proyecto de fin de semana.

viernes, 8 de enero de 2016

Usando padlet

Descubro esta herramienta, y me añade imaginación para el uso en el contexto aula y comunicación del grupo.
Podemos conseguir una narración colaborativa.
En el tablero vamos poniendo contenido, al ser esto muy simple, no hay excusa para no participar.
Intentaremos usarla, mientras tanto me animo y, me doy la bienvenida a la "narrativa digital" con esta breve historia.



jueves, 31 de diciembre de 2015

Cómics, expresando la idea

Por qué no un cómic para expresar una idea.
He comenzado con una herramienta muy simple, stripgenerator está bien para ir probando ¿no?.
Me he propuesto sólo cuatro viñetas para dejar mi impresión sobre el curso, que estoy realizando en estos días, sobre la aplicación de recursos digitales en el aula.


domingo, 20 de diciembre de 2015

Trabajando con git

Como segunda parte de la charla taller social coding, deberíamos proponernos usar herramientas, nos ponemos manos a la obra, y comenzamos el taller.

Sigamos la siguiente infografía, para continuar introduciendo la idea del flujo de trabajo para nuestro incipiente proyecto, el objetivo es notar que el proyecto creado por nosotros queda bien atendido, sirve y evoluciona.

En el post anterior nos situábamos en la tarea mediante el mapa mental, ahora es turno de la práctica.

Continuamos a partir de nuestra cuenta de usuario github, creando un proyecto y exploramos:


Una vez hecho esto, nos sentiremos más cercanos, al contexto de trabajo y herramientas de uso de un desarrollador, tal vez era cuestión de ponerse.

Github quita (o pone muy bajas) las barreras de la colaboración. Has debido notar que es fácil proponer cambios a códigos de otros a través de github. Y has sido capaz de fix un error o flexibilizar tu proyecto a partir de un issue.

Y lo que todavía es más relevante en tu aprendizaje es que durante la propuesta cual es practicar el workflow con git y github ni siquiera dependes de otro usuario para tratar un issue, has podido hacer tú mismo todo el trabajo, crear el issue, tratarlo en un branch separado, producir merge, comentar (ambos, issue y merge) y eliminar el branch.

Nos quedaría para el próximo post, explorar la resolución de conflictos, producidos cuando merging.